European Observatory for Plurilingualism

Hi Gérard, everyone !
English is without a doubt the actual universal language but one has to bear in mind that each language is a different window on the world.

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Bildungsreform - Frankreich will Deutschunterricht kürzen
Die französische Bildungsministerin will neben alten Sprachen wie Griechisch und Latein auch den Deutschunterricht in ihrem Land eindampfen. Die Reform...
DEUTSCHLANDFUNK.DE

If more Americans were to retain the language of their families' origins, America would be stronger, not weaker. It should not be shameful to know the language of your parents; it should be a matter of pride.

Very true !

MurielB a écrit:

If more Americans were to retain the language of their families' origins, America would be stronger, not weaker. It should not be shameful to know the language of your parents; it should be a matter of pride.

Very true !

On the opposite, Britanny was very proud to describe all of the variety of the blood she has in her body: American of course but also, French, Japanese, Comanche,

The name "Comanche" comes from the Ute word kɨmantsi meaning "enemy, stranger". Their own name for the language is nʉmʉ tekwapʉ which means "language of the people".

She doesn't speak all the language but her French is very fine.
Her schoolpals were impressed and envious.

The name "Comanche" comes from the Ute word kɨmantsi meaning "enemy, stranger".

I didn't know, I have learnt something...

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Langue d'origine et communautarisme ? Vous en pensez quoi ?



L'enseignement de langue et de culture d'origine au risque du communautarisme
L'évidence d'une déconstruction de la France par la ruine de sa langue, outil de civilisation, devient de plus en plus manifeste.
BVOLTAIRE.FR

Merci Gérard pour cet article.

Personnellement, je pense que l'auteur fait fausse route et un amalgame entre apprentissage linguistique et problèmes sociaux-culturels en France. Je en crois pas que le communautarisme tel que décrit par l'auteur se cimente dans l'apprentissage d'une langue. Je crois que nombre communautariste que l'auteur pense décrire sont des enfants de 2ième et 3ième génération d'immigration parlant souvent la langue de leurs parents de façon très restreinte. Sans entrer dans le thème "d’une déconstruction de la France", pour citer ses propos, je pense que l'apprentissage de langues d'origines ne peut-être que positif pour les individus qui en bénéficient et pour la population française dans son ensemble.

Un enfant à qui l'on enseigne l'arabe ou le swahili de façon structurée, dès le plus jeune âge, sortira du système scolaire maîtrisant 2 langues vivantes, lui ouvrant des possibilités de développement professionnel et personnel bien plus vastes.
Le problème se pose peut-être plus du côté de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage du français et des autres langues, car on peut souvent constater un manque de maîtrise de la part de l'élève dans l'une COMME dans l'autre langue.

Merci d'avoir posté cet article, c'est un bon moyen pour nous tous de réfléchir sur plusieurs points de vue.

Bonjour Johanna,

Jusqu'au milieu du 20ème siècle, les langues régionales de l'hexagone étaient interdites dans l'espace de l'école pour parfaire l'apprentissage de la langue commune.
A ce que j'ai cru comprendre, durant la 1ére guerre mondiale, les soldats étaient regroupés par région d'origine afin qu'ils aient des chances de se comprendre. Cette WWI, par le mixage des populations a fortement aidé.
Nous avons, à l'heure actuelle, besoin de "grands pays", de grandes régions unies et tout d'abord, capables de se comprendre, car la France -par exemple- est de taille ridicule par rapport à un état américain, et il en est de même pour l'Allemagne, ou n'importe quel pays d'Europe.
Il est souhaitable que ces régions pouvant se comprendre, vivre ensemble pour développer la société, soient agrandies et pas morcelées.
Il me semble qu'il y a quelques années, les langues régionales étaient "un complément" par rapport au programme scolaire alors que maintenant, c'est "en remplacement" et ça ne facilite pas l'homogénéisation de la société.

Ceci dit, je t'ai parlé (je ne sais plus si c'est en commentaire d'un billet sur ton blog, ou ici) du "Passeport linguistique" et du grand intérêt de l'apprentissage de toute langue, dialecte, etc de toute autre culture.

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Franck Scola, auteur de l’ouvrage « Comprendre et accompagner l’enfance bilingue », revient dans un long entretien sur la diversité des situations de bilinguisme ainsi que sur la construction identitaire et la compétence interculturelle des enfants bilingues.



Bilinguisme des enfants et construction identitaire
Un entretien avec le Dr. Franck Scola
GESTION-DES-RISQUES-INTERCULTURELS.COM